今天给各位分享区域游戏案例积木的知识，其中也会对区域活动积木观察记录进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
南瓜爷爷找邻居最后老师和幼儿怎么互动结束游戏
出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。 教师：这是谁的家？ 数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。 教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？ ：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。 猜影子。
师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）什么是蔬菜 师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观察，并不提出意见）。
活动过程： 开始部分：数客人 引入南瓜爷爷角色，介绍南瓜爷爷家来了很多客人。 引导幼儿观察并尝试数一数南瓜爷爷家门口的客人数量，注意客人排成了一个圆形。 讨论如何正确数一圈的物体，强调从容易记住的图形开始数，数过的不能再数。 集体数一遍，确认南瓜爷爷家一共有10位客人。
单一性互动：表现为互动形式的失当。教师力图从“独白”走向“对话”，使教师与幼儿之间的互动成为活动的主要形式，幼儿之间的互动较少。偏向性互动：表现为互动对象的选择上。
找朋友 南瓜爷爷想找谁做邻居？ 第一次操作，根据已知经验勾出蔬菜。 什么是蔬菜？种出来的，可以做成菜的植物。 第二次操作，再次勾出蔬菜。 讲评每种蔬菜，确认哪些是蔬菜。活动延伸 思考如何住下4个邻居，引导小朋友思考如何分配。
老爷爷有几个孙子，我们来认识一下。 (让幼儿说是葫芦娃，并数出数量) 训练学生，正确判断“7”以内的数量 请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作，教师观察。) 复习每个数字并说出每个数字都像什么。
该如何教一岁宝宝积木叠高呢?有教案没有?
1、需家长陪同）。注意事项 安全性：避免小零件（防误吞）、尖锐边缘，材质需无毒。 适龄性：选择标有“0-3岁”或“1+”的玩具。 亲子互动：陪玩比玩具本身更重要，比如共读绘本、一起搭积木。
2、叠叠高的玩法：玩法用手小心地握住从任何一层中抽 出并叠加到顶端、继续抽出其中的 积木叠加在顶端、使积木越堆越高、能堆多高呢？当它倒下时你就会 知道了。玩法使用色子。先把玩具打乱从新垒好，用四个色子。
3、一岁半的宝宝正处于快速发展的阶段，适合的玩具应该兼顾大运动发展、精细动作练习、认知探索和语言启蒙。以下是一些适合这个年龄段的玩具推荐，供参考： 大运动类玩具 推拉玩具：如小推车、拖拉鸭子等，帮助宝宝练习走路和平衡。爬行隧道或软积木：鼓励钻爬、跨越，锻炼肢体协调。
4、对于一岁宝宝来说，认知能力非常重要。宝宝的认知能力大多表现在手眼协调性上，所以这个阶段可以给宝宝买一些锻炼手眼协调能力的玩具。比如搭积木、叠小桶或智力拼图等。父母可以和宝宝一起玩，还可以买一些弹力小球让宝宝抓着玩，这都可以锻炼宝宝的手眼协调能力。 第生活与社交。 一岁的宝宝要学着开始自立和生活。
5、一岁宝宝高智商的表现主要包括以下几点：认知能力增强：开始认生：对不熟悉的人或环境表现出明显的抗拒，如哭闹或回避，这是宝宝智力发育的一个重要标志，说明他们开始能够区分熟悉与陌生，有了初步的认知能力。
6、第二种玩法：高屋建瓴。前面步骤同第一种玩法，只是抽出的积木与下层成直角叠放到塔顶上。玩家只能使用一只手抽取或堆叠。左手还是右手，则可任意。能够最后将积木抽取出来或放到塔顶而不致使它翻倒的人为胜者。如果塔柱翻掉了，那么上一人即为胜者。
